Envejecimiento en Discapacitados

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FORMACIÓN ONLINE

  • FECHA:  2 mayo – 30 junio 2023
  • ACREDITACIÓN: acreditada con 4,5 créditos por la Comisión de Formación Continuada de Profesiones Sanitarias (para enfermería, medicina, TCAE, terapia ocupacional)l)
  • DURACIÓN: 30 horas.
  • Más INFORMACIÓN en la parte inferior
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Objetivos

Objetivos generales

  • Gestionar las técnicas, herramientas y recursos actualmente disponibles para intervenir en el entorno familiar, social e institucional de las personas mayores con discapacidad intelectual, con el objeto de facilitar su adaptación, independencia y mejorar su calidad de vida.

Objetivos específicos

  • Evaluar los mecanismos fisiológicos del envejecimiento para diferenciar las características del deterioro cognitivo normal del patológico en el discapacitado intelectual con objeto de programar el proceso y alcance de la terapia de intervención.
  • Aplicar las técnicas de valoración diagnóstica para catalogar el grado y tipo de deterioro cognitivo del discapacitado intelectual.
  • Identificar los principales problemas de salud generados a consecuencia del proceso de envejecimiento para organizar planes de intervención individual efectivos que prevengan o minimicen el impacto de la discapacidad intelectual.
  • Integrar los principales problemas de salud y convivencia de los mayores con discapacidad intelectual en su entorno residencial.
  • Evaluar las principales patologías mentales de las personas adultas con discapacidad intelectual e intervenir en base a las recomendaciones de las estrategias de Salud Comunitaria y Salud Mental
  • Distinguir las alteraciones de la conducta en personas adultas con discapacidad intelectual para valorar la posibilidad de intervención y mejora de su capacidad de adaptación.
  • Reconocer los síntomas secundarios asociados a la intervención farmacológica en personas de edad avanzada con discapacidad intelectual.
  • Utilizar los fundamentos estructurales y de funcionamiento de los servicios socio sanitarios.
  • Programar planes de orientación y ayuda a los familiares de mayores con discapacidad intelectual.
Contenidos

UD 1. Discapacidad intelectual y envejecimiento. Deterioro evolutivo. Deterioro Patológico.

Introducción. Fisología del envejecimiento. Deterioro cognitivo fisiológico. Deterioro cognitivo patológico. Evaluación clínica del paciente con sospecha de Deterioro Cognitivo.

UD 2. El déficit cognitivo y el déficit adaptativo en las personas mayores con Discapacidad intelectual

Introducción. Etiología del deterioro cognitivo y del déficit adaptativo en personas mayores con discapacidad intelectual. Evaluación del deterioro cognitivo en la discapacidad intelectual.

UD 3. Principales problemas de salud en las personas con discapacidad que envejecen.

Introducción. Principales enfermedades secundarias asociadas al proceso de discapacidad intelectual. ,8Otros problemas de salud en personas con discapacidad intelectual

UD 4. Abordaje de los problemas de salud en el entorno residencial. Aspectos Prácticos.

Introducción. Evaluación inicial y elaboración del plan de intervención individual (PII). Trastornos psiquiátricos. Trastorno convulsivo. Parálisis cerebral. Estreñimiento.  Trastornos del comportamiento. Obesidad. Problemas de movilidad. Recomendaciones prácticas

UD 5. Principales patologías mentales en las personas adultas con di. Procedimientos de intervención.

Introducción. Problemas de salud mental y de conducta en personas con discapacidad intelectual. Las distintas enfermedades mentales. Tratamientos y actuaciones.

UD 6. Repercusiones de la intervención farmacológica. 

Introducción. Enfermedad mental. Trastornos del comportamiento. Demencia y deterioro cognitivo. Crisis epilépticas. Parálisis cerebral. Disfagia. Estreñimiento. Higiene oral.

UD 7. Alteraciones de la conducta en las personas adultas con di. Procedimientos de Intervención.

Definición. Clasificación de las alteraciones de la conducta. Frecuencia de las alteraciones de la conducta. Causas de las alteraciones de la conducta. Evaluación de las alteraciones de la conducta. Procedimientos de intervención.

UD 8. Planificación de servicios (centros de día, residencias, ocio…) para personas Adultas con discapacidad que envejecen.

Introducción. Principales problemas en la atención. Centros de día. Residencias. Viviendas tuteladas. Ocio. Nuevas tecnologías. Conclusión.

UD 9. Servicios de orientación a las familias de las personas mayores con Discapacidad.

Introducción. Problemática social. Prestaciones y servicios para personas discapacitadas. Beneficios sociales. Jubilación. Información y redes sociales. Apoyo al cuidador.

Docente

Formación acreditada con 4,5 créditos por la Comisión de Formación Continuada para Enfermería, Medicina, T. Medio en Cuidados Auxiliares de Enfermería, Terapia Ocupacional

Formación bonificada

Estado español, a través de FUNDAE, que permite que las empresas mantengan a sus trabajadores formados constantemente, relacionada con las actividades de la empresa o según el puesto de trabajo, para que estos siempre estén actualizados o adquieran nuevos conocimientos.

La formación bonificada la pueden aplicar todas aquellas empresas españolas sin especificar los números de trabajadores. Los autónomos, desgraciadamente, son los únicos que no pueden pedir este tipo de formación.

 

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Condiciones

La metodología online está pensada para que puedas decidir dónde, cuándo y a qué ritmo prefieres estudiar, aunque existe una estructura básica y unos datos de control que te ayudaran al desarrollo del curso.

Por tanto, está pensada para todas aquellas personas con poca flexibilidad horaria y que no pueden asistir al centro de una manera presencial, ya sea por horarios o por lejanía de residencia.

El soporte para llevar a cabo esta metodología es el Campus Virtual que será la herramienta necesaria para realizar esta formación. El Campus Virtual es una zona privada para los estudiantes para que puedan realizar el curso y para potenciar el acercamiento y las relaciones centro – alumno.

El curso se desarrolla de una manera asíncrona y guiada, es decir, cada estudiante marca su propio ritmo de aprendizaje. No es necesario conectarse al Aula unos determinados días y a unas horas determinadas, de esta manera podrás realizar el aprendizaje de forma autónoma y a tu ritmo.

Solamente es necesario conectarse en las horas que establezcas de tutoría con la tutora. A las tutorías que ofrezca la profesora grupales en directo no es obligatorio conectarse, pero si recomendable. 

Para la evaluación del curso se tendrá en cuenta el seguimiento del alumno a lo largo de la formación, la participación y los exámenes de evaluación contínua.

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